建设高素质教师队伍，必须强化目标的引领作用。因为，目标产生的基础是过去，面对的是现在，着眼的是未来；共同的目标如同旗帜一样标示了组织的方向和形象，从而使人们团结起来、聚合起来、融合起来，迸发出活力和创造力。因此，我们要紧紧围绕学校办学目标定位，大力引进和培养领军人才、学术带头人、青年杰出人才和骨干教师，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
首先，要明确建设目标。校第三次党代会明确提出了“三步走”发展战略，当前，我们学校已经实现第一步目标，正迈向第二步目标。我们加强教师队伍建设，就是要为实现这一目标，努力打造与之相适应的高水平教师队伍。学校“十四五”师资队伍建设规划明确提出，到2025年，要建成一支以国家级人才为引领、省部级人才为骨干、中青年教师为主体，与学校发展目标相适应的师资队伍。新增国家级人才（团队）30人（个），国家级人才达到40人以上；新增省部级人才（团队）50人 （个），省部级人才达到100人以上。具有高级专业技术职务的教 师 占 比 达 到50%，具有博士学位的教师占比达到70%，取得国内外知名高校研究生学位的教师占比达到65%；具有海外学习工作经历的专任教师占比达到50%，具有工程或实践背景的专任教师占比达到50%。距离实现这一目标，我们只剩下三年多的时间。需要我们认清形势，主动出击，精准发力，确保如期完成规划目标。
其次，要突出引育重点。一是大力引育高层次人才，以更开放的思路和更宽广的胸怀，重点加大对高端人才的引进和培育力度，吸引一批高水平学科带头人，重点建设一批高水平创新团队和学术群体，激励高层次人才在搭建高端平台、承担重大项目、产出重大成果、培养优秀人才等方面取得突破，引领教师队伍整体水平提高。二是大力培养优秀青年人才。
要强化政策支撑，打破条条框框，给予青年教师更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，帮助青年教师突破职业发展的“天花板”。要充分利用“山海英才”“菁英计划”“杰出青年人才培育计划”等各类人才制度，对具有成长为国家级人才潜力的青年教师进行特殊培养。落实岗位直聘、特聘等制度，进一步完善青年教师成长“绿色”通道。
发挥高层次创新团队对青年教师的“传帮带”作用，促进青年教师快速成长。
第三，要精准引才育才。根据学科建设发展规划，紧密围绕各学科凝练特色、重点方向，统筹规划人才的引进、培养和使用，以学科规划引领人才引育和师资队伍建设，以人才团队建设支撑学科发展，提高师资队伍建设的精准性，确保教师引进与学科发展规划相适应。根据学校发展定位、学科建设规划、人才工作规划，加快急需紧缺人才引育速度，注重引进具有海外经历、工程实践背景等教师，做到精准引育、宁缺毋滥。把有限的资源用到刀刃上，绝不能脱离学科发展需要盲目进人。
目标已经明确，路径已经明晰，全校上下只要“撸起袖子加油干”，我们就一定能到达成功的彼岸。（作者：本报评论员）
